دانلود مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات و فرصت های برابر آموزشی

مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات و فرصت های برابر آموزشی مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات و فرصت های برابر آموزشی

دسته بندی	روانشناسی و علوم تربیتی
فرمت فایل	doc
حجم فایل	129 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	74

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1-مروری بر مبانی نظری-------------------------------------------- 18

2-1-1-انواع نابرابری های آموزشی-------------------------------------- 18

2-1-1-1- نابرابری های آموزشی مبتنی بر تفاوت طبقاتی--------------  19

2-1-1-2- نابرابری آموزشی مبتنی بر تفاوت جنسی------------------- 21

2-1-1-3- نابرابری های آموزشی مبتنی بر تفاوت فرهنگی-------- 24

2-1-1-4-نابرابری های مبتنی بر تفاوت قومی---------------------------25

2-1-2-نابرابری فرصت های آموزشی و زمینه های خانوادگی---------- 26

2-1-3-برابری فرصت های آموزشی------------------------------------- 28

2-1-3-1- فناوری اطلاعات و برابری فرصت های آموزشی---------- 30

2-1-3-2- نابرابری فرصت های آموزشی و شکاف دیجیتالی--------- 31

2-1-3-3-شکاف دیجیتالی و فرصت ها و تهدیدهای آموزشی--------- 35

2-1-3-3-1-فرصت ها-------------------------------------------- 35

الف) برابری فرصت ها ، عدالت اجتماعی و کاهش نابرابری فضایی----- 35

ب) تمرکززدایی-------------------------------------------------- 35

ج) افزایش مشارکت و قدرت تصمیم گیری در مناطق محروم-----------  35

2-1-3-3-2-تهدیدها--------------------------------------------- 36

الف) افزایش شکاف دیجیتالی---------------------------------------- 36

ب) تقسیم کار نابرابر بین مناطق شهری و روستایی------------- 37

ج) تمرکزگرایی-------------------------------------------------- 37

د) افزایش احساس نابرابری و مهاجرت به مرکز------------- 38

ه) افزایش اشتغال تخصصی و بیکاری عمومی --------------------38

2-1-4-کاربرد آموزشی فناوری اطلاعات --------------------------------38

2-1-4-1-آموزش از راه دور---------------------------------------- 40

2-1-4-1-1-تاریخ مختصر آموزش از راه دور------------------------------ 40

2-1-4-1-2-اصول آموزش از راه دور----------------------------------- 41

2-1-4-1-3-مزایای آموزش از راه دور---------------------------------- 43

2-1-4-1-4-رسانه­ های نوین و نقش آنان در آموزش از راه دور-------- 44

الف) کامپیوتر و آموزش--------------------------------------------- 45

ب) اینترنت----------------------------------------------------- 51

2-1-5-آموزش و یادگیری الکترونیکی---------------------------------- 53

2-1-5-1-مزایای آموزش الکترونیکی----------------------------------- 54

2-1-5-2-محدودیت­های آموزش الکترونیکی----------------------------- 56

2-1-6-یادگیری الکترونیکی---------------------------------------- 57

2-1-6-1-خصوصیات یادگیری مبتنی بر فناوری اطلاعات------------ 57

2-1-6-2-انواع یادگیری الکترونیکی---------------------------------- 58

2-1-6-3-مزایای یادگیری الکترونیکی--------------------------------- 59

2-1-7-چندرسانه ­ای آموزشی--------------------------------------- 60

2-1-7-1-مزایای چند رسانه ­ای در آموزش ------------------------------61

الف) استفاده از حواس چندگانه برای یادگیری--------------------------- 61

ب) تمرین بیشتر برای رسیدن به حد تسلط------------------------------ 61

ج) تسهیل مشارکت میان دانش آموزان ---------------------------------61

د) کمک به دانش آموزان برای ایجاد ارتباط بین مفاهیم--------------- 62

ه) انعطاف پذیر بودن برنامه در مقابل نیاز یادگیرندگان------------- 62

و) برقراری تعادل و رابطه­ی دوسویه با کاربر---------------------------- 62

2-1-8-چهارچوب نظری تحقیق ------------------------------------62

2-1-8-1-نظریه ی کارکردگرایی------------------------------------ 62

2-1-8-2-نظریه تضاد------------------------------------------- 64

2-1-8-3-شواهد تجربی----------------------------------------- 65

2-1-8-4-نظریه های انتقادی ملهم از مارکسیسم ------------------67

2-1-8-5-رویکرد سازنده گرایی و نقش آن در تحول محیط های یادگیری--  68

2-1-8-5-1-مبانی سازنده گرایی----------------------------------- 71

2-1-8-5-2-مفروضات سازنده گرایی-------------------------------- 71

2-1-8-5-3-سازنده گرایی و طراحی آموزشی-------------------------- 72

2-1-8-5-4-نقش زبان در یادگیری دانش----------------------------- 72

2-1-8-5-5-سازنده گرایی اجتماعی--------------------------------- 73

2-1-8-6-نظریه های برابری فرصت های آموزشی و فناوری اطلاعات---77

2-1-8-6-1-گاتمن-------------------------------------------- 77

2-1-8-6-2-سایر آرای نظری------------------------------------- 78

2-1-9-جمع بندی چهارچوب نظری-------------------------------- 79

2-1-10-مدل نظری تحقیق--------------------------------------- 81

2-2-پیشینه تحقیق--------------------------------------------- 81

2-2-1-تحقیقات داخل کشور------------------------------------- 81

2-2-2-تحقیقات خارج از کشور----------------------------------- 85

دانلود مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات و سیستم اتوماسیون اداری

مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات و سیستم اتوماسیون اداری مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات و سیستم اتوماسیون اداری

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	doc
حجم فایل	531 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	79

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1. مقدمه ....................................................................................................................14

2-2. بخش اول : فن آوری اطلاعات .........................................................................................   14

2-2-1. تاریخچه            ....................................................................................................14

2-2-2. تعاریف فناوری اطلاعات ..........................................................................................      15

3-2-3. سیر تکامل فناوری اداری ............................................................................................     17

3-2-3-1. دوره اول؛  فناوری اداری ...........................................................................................  17

3-2-3-2.دوره دوم ؛ یعنی فناوری رایانه............................................................................           17

3-2-3-3.دوره سوم ؛ یعنی فناوری ارتباطات ..................................................................................          17

2 -2-4. نقش فناوری اطلاعات در سازمان ....................................................................................            18

2-2-5. بکارگیری اثربخش فناوری اطلاعات ...........................................................................      19

2-2-6. فناوری اطلاعات و سیستم های اطلاعات....................................................................       19

2-2-7. اهمیت اطلاعات و سیستم های اطلاعاتی .........................................................................  20

2-2-8. انواع سیستم های اطلاعاتی ............................................................................................  21

2-2-9. ساختار سیستم های اطلاعاتی .......................................................................................   21

2-2-9-1. شبکه ارتباطات اطلاعاتی         ....................................................................................22

2-2-9-2. زیر ساخت (سخت افزار و نرم افزار شبکه )       24............................................................

2-2-9-3. سیستم مدیریت پایگاه داده ها(DBMS)            .................................................................25

2-2-9-4. سیستم پردازش عملیات (TPS)           .........................................................................25

2-2-9-5. سیستم های کاری مبتنی بر دانش (KWS)          .............................................................25

2-2-9-6. سیستم اطلاعات مدیریت(MIS)           ...........................................................................25

2-2-9-7.سیستم اطلاعات تصمیم گیری(DSS)     ........................................................................26

2-2-9-8. سیستم اطلاعات مدیران اجرایی(EIS)   ........................................................................26

2-2-10. اتوماسیون اداری به عنوان یک سیستم فرعی MIS ......................................................      26

2-2-11. مقایسه انواع سیستم های اطلاعاتی          .......................................................................26

2-3. بخش دوم: سیستم اتوماسیون اداری   ...........................................................................28

2-3-1. تاریخچه .........................................................................................................  28

2-3-2. اتوماسیون اداری :یافتن تعریفی مشخص     ...........................................................29

2-3-3. اتوماسیون اداری (خودکاری اداری) ......................................................................            30

2-3-4. گردش مکاتبات اداری...............................................................................          31

2-3-5. معایب و مشکلات  نظام اداری غیر مکانیزه(مکاتبات اداری) ..........................................       32

2-3-6. دلایل استفاده از سیستم های اتوماسیون اداری ....................................................    33

2-3-7. دلایل عدم استفاده از سیستم های اتوماسیون اداری ........................................................     33

2-3-8. مزایای استفاده از اتوماسیون اداری             ..............................................................................33

2-3-8-1. با توجه به وجه مالی و جریان نقدینگی ..........................................................................           33

2-3-8-1-1. مزایای مستقیم        ......................................................................................................34

2-3-8-1-2. مزایای غیر مستقیم   ..............................................................34

2-3-8-2. در مقایسه با مشکلات گردش کار دستی            .........................................................34

2-3-9. مشکلات استفاده از اتوماسیون اداری...................................................................   36

2-3-10. استفاده کنندگان از سیستم اتوماسیون..........................................................         37

2-3-10-1. مدیران         .............................................................................................................37

2-3-10-2. کارمندان.................................................................................................     37

2-3-10-3. مشتریان ...................................................................................................................           37

2-3-10-4. کارمندان بایگانی و دبیرخانه...................................................................................    37

2-3-10-5. بشریت        ..............................................................................................38

2-3-11. ارگونومی در مکانیزاسیون اداری: ..................................................................................  38

2-3-12. چالش های اتوماسیون اداری..................................................................................................... 38

2-3-13. تکنولوژی لازم برای مکانیزه کردن امور دفتری...................................................................            39

2-3-13-1. واژه پردازها..................................................................................................................       40

2-3-13-2. نشر رومیزی ........................................................................................................... 41

2-3-13-3. کشو های بایگانی الکترونیکی.............................................................            41

2-3-13-4. پست الکترونیکی ............................................................................................         41

3-3-13-5. پست صوتی .......................................................................................         42

2-3-13-6. فاکس.....................................................................................................................             42

2-3-13-7. کنفرانس صوتی .......................................................................................     43

2-3-13-8.کنفرانس ویدئویی....................................................   44

2-3-13-9. کنفرانس های کامپیوتری................................................................................            44

2-3-13-10. سند خوان ها ..................................................................................           44

2-3-13-11. ماشین های کپی هوشمند ............................................................................................        44

2-3-14. انتخاب «ترکیب اتوماسیون اداری»برای مدیر.......................................................................           45

2-3-15. اجرای سیستم های اتوماسیون اداری................................................................     45

2-3-16. شرایط استفاده از سیستم اتوماسیون اداری....................................................................     46

2 -3-16-1. اطلاعات پایه          ............................................................................................46

2-3-16-2. عملیات مربوط به نامه های وارده        46......................................................................

2-3-16-3. عملیات مربوط به نامه های صادر.ه..............................................................................           46

2-3-16-4. عملیات مربوط به مکاتبات داخلی.................................................................................          47

2-3-16-5. عملیات مربوط به گردش مکاتبات و کارهای اداری.................................................      47

2-3-16-6. عملیات مربوط به پیگیری و ردیابی مکاتبات و کارهای ارجاع شده ................................            47

2-3-16-7. عملیات مربوط به بایگانی...........................................................................   47

2-3-16-8. عملیات مربوط به جستجو و بررسی ..........................................................................   47

2-3-16-9. عملیات مربوط به گزارش ها و مشاهدات................................................................    47

2-3-16-10. امنیت حدود دسترسی...............................................................................................           48

2-3-17. تحقق دولت الکترونیک در ایران............................................................................................      48

2-3-17-1. اتوماسیون  فعالیتهای اختصاصی           ........................................................................48

2-3-17-2. اتوماسیون فعالیتهای عمومی    ..........................................................................49

2-3-18. مزایای دولت الکترونیکی            ...........................................................................................49

2-4. بخش سوم: مفاهیم  مرتبط با فرهنگ سازمانی ....................................................................... 50

2-4-1. ویژگیهای فرهنگ سازمانی            .......................................................................................51

2-4-2. عوامل و اجزاء فرهنگ سازمانی     .............................................................................52

2-5. بخش چهارم : وضعیت سیستم گردش مکاتبات در آموزش و پرورش      .....................................53

2-5-1. معرفی سیستم اتوماسیون اداری ادارات آموزش و پرورش و مدارس ......................................   54

2-6. بخش پنجم: نقد و بررسی تحقیقات انجام شده             .........................................................................58       

2-6-1. پیشینه پژوهش در ایران    .........................................................................................58

2-6-1-1. پایان نامه 1 .......................................................................................................        58

2-6-1-2. پایان نامه 2 ................................................................................................................           59

2-6-1-3. پایان نامه 3 ...................................................................................................................        59

2-6-1-4. پایان نامه 4..........................................................................................................      60

2-6-2-5. پایان نامه 5  ..................................................................................................................       60

2-6-1-6. پایان نامه 6    61......................................................................................................

2-6-1-7. پایان نامه 7    ...........................................................................................................62

2-6-2. پیشینه پژوهش در جهان .............................................................................................................63

2-6-2-1. پژوهش کای .....................................................................................................63

2-6-2-2. پژوهش مارلیک و کولیس          .................................................................................................63

2-6-2-3.پژوهش گالستر            .....................................................................................................64

2-6-2-4. پژوهش ریچارد ال.دفت  ...............................................................................................          64

دانلود پیشینه پژوهش وچارچوب مبانی نظری فناوری اطلاعات (IT) و دورکاری

مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات (IT) و دورکاری مبانی نظری و پیشینه فناوری اطلاعات (IT) و دورکاری

دسته بندی	مدیریت
فرمت فایل	docx
حجم فایل	88 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	36

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

فناوری (‌ تکنولوژی )^[1]

فناوری اطلاعات متشکل از چهار عنصر اصلی اساسی ( انسان، ساز و کار، ابزار، ساختار ) است به طوری که در این فناوری، اطلاعات از طریق زنجیره ارزشی که از بهم پیوستن این عناصر ایجاد می‌شود جریان یافته و پیوسته تعالی و تکامل سازمان را فرا راه خود قرار می‌دهد. (سپهری، 1383،137)

فناوری، کاربرد علم برای حل مشکلات عملی است از این رو تکنولوژی متکی بر دانش است.

دانش نوعی معرفت و شناخت است در حالی که فناوری کاربرد این شناخت است.

علم زمینه ای ایجاد می کند تا فناوری در آن رشد کند. توسعه جامعه تنها با ارتقای سطح فن آوری امکان پذیر است. فن آوری مجموعه ای از عوامل سخت افزاری یا تجهیزات، توانایی ها و مهارت های انسانی، دانش فنی، و توانایی های مدیریتی و سازماندهی است. افزایش سطح فناوری مستلزم رشد ارتقای هماهنگ و سازگار تمام اجزای آن است که از طریق انتقال و توسعه داخلی فن آوری اتفاق می افتد. نقش مدیریت در فرآیند انتقال و توسعه فناوری مهم و تعیین کننده است و می توان آن را در چهار سطح کلان، 1ـ بخش علوم 2ـ تکنولوژی 3ـ بنگاه ها 4ـ خود حرفه و تخصص مدیریت مطرح کرد. (مالونی ،55:2007)

فناوری را قابلیت کاربرد علوم در تامین خواسته های مادی و ذهنی بشر می دانند. با پیشرفت علوم زمینه های بالقوه جدیدی برای ارتقای فن آوری پیدا می شود. میزان کالا و خدمات تولید شده سرانه در جوامعی که به پیشرفت های تکنولوژیکی جدید دست  یافته اند از جوامع سنتی و عقب مانده فاصله زیادی گرفته است. در واقع توان کشورها و یا مؤسسات صنعتی و خدماتی در صحنه رقابت های مختلف اقتصادی، سیاسی، فرهنگی و نظامی به توان تکنولوژیکی آن ها بستگی دارد.

تنها با ارتقای سطح تکنولوژی در جامعه است که افراد آن می توانند به تولید بیشتر کالا و خدمات دست یابند و باعث کارآیی و اثربخشی سازمان خود شوند و با نظام دهی مناسب در زمینه های فرهنگی، سیاسی و اجتماعی موجبات زندگی بهتر را برای خود فراهم نمایند. در صحنه رقابت های اقتصادی، سازمان ها و مؤسساتی که به تکنولوژی برتر دست می یابند، امکان بقا و رشد را می یابند و سازمان ها و مؤسساتی که از نظر تکنولوژی عقب بمانند از صحنه خارج می شوند. (مالونی ،55:2007)

---

[1] - Technology

دانلود پیشینه و مبانی نظری تاثیر فناوری اطلاعات بر بهبود عملکرد سیستم بانکی

پیشینه و مبانی نظری تاثیر فناوری اطلاعات بر بهبود عملکرد سیستم بانکی پیشینه و مبانی نظری تاثیر فناوری اطلاعات بر بهبود عملکرد سیستم بانکی

دسته بندی	حسابداری
فرمت فایل	docx
حجم فایل	227 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	75

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

2-1- مقدمه. 28

2-2- مبانی نظری فناوری اطلاعات... 28

2-2-1- تعریف فناوری اطلاعات... 28

2-2-2- انواع فناوری اطلاعات به کار رفته در بانک ها 31

2-2-3- اثرات به کارگیری فناوری اطلاعات در بانک ها 33

2-2-4- اثرات فناوری اطلاعات در بهره وری سازمان ها 34

2-3- مبانی نظری بانکداری الکترونیک... 37

2-3-1- تعریف بانکداری الکترونیک... 37

2-3-2- بانکداری الکترونیکی و خدمات الکترونیکی.. 39

2-3-3- تاریخچه بانکداری الکترونیکی.. 41

2-3-4- سیر تحولات بانکداری الکترونیک... 42

2-3-5- سطوح بانکداری الکترونیک... 45

2-3-6- بانکداری الکترونیکی در ایران. 52

2-3-7- مقایسه بانکداری الکترونیک و بانکداری سنتی.. 53

2-3-8- مشکلات و محدودیت های بانکداری سنتی.. 55

2-3-9- مزایا و منافع حاصل از به کارگیری بانکداری الکترونیکی.. 58

2-3-10- معایب بانکداری الکترونیک... 63

2-3-11- ذینفعان بانکداری الکترونیکی.. 65

2-3-12-تاثیر توسعه بانکداری الکترونیکی.. 66

2-4- مبانی نظری عملکرد بانک ها 67

2-4-1- تعریف سپرده های بانکی.. 67

2-4-1-1- انواع سپرده های بانکی.. 67

2-4-2- تعریف تسهیلات پرداختی بانک ها 68

2-4-2-1- انواع تسهیلات پرداختی بانک ها 69

2-4-3- تعریف سود و زیان بانک ها 69

2-4-3-1- نحوه محاسبه سود و زیان. 69

2-5- پیشینه پژوهش... 70

2-5-1- پژوهش های خارجی.. 70

2-5-1-1- فناوری اطلاعات و کارکردهای آن. 70

2-5-1-2- بانکداری الکترونیک... 74

2-5-2- پژوهش های داخلی.. 79

2-5-2-1- فناوری اطلاعات و کارکردهای آن. 80

2-5-2-2- بانکداری الکترونیک... 83

2-6- مقایسه تحقیق حاضر با سایر تحقیقات انجام شده 88

2-6-1-مقایسه با تحقیقات خارجی.. 88

2-6-2- مقایسه با تحقیقات داخلی.. 89

دانلود مبانی نظری و پیشینه آموزش فناوری اطلاعات و توانمندسازی منابع انسانی

مبانی نظری و پیشینه آموزش فناوری اطلاعات و توانمندسازی منابع انسانی مبانی نظری و پیشینه آموزش فناوری اطلاعات و توانمندسازی منابع انسانی

دسته بندی	علوم اجتماعی
فرمت فایل	docx
حجم فایل	2813 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل	72

بصورت فایل ورد

همراه با منابع

مقدمه:

در عصر مجازی، فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) محرک و عامل اصلی اقتصاد جهان است. تغییرات بزرگ این فناوری مدتی است که در عرصه های مختلف جهانی آغاز شده است و دستیابی بهتر و استفاده بهینه از اطلاعات را برای توسعة اقتصادی و پایدار در جهان فراهم ساخته است. (جهانگرد، 1384)

ICT توانایی‌ها و قابلیت‌های بسیاری را برای جامعه بشری عرضه کرده است و در رفع نیازهای جوامع مختلف موثر بوده است. فناوری اطلاعات و ارتباطات ابزاری برای ارضای نیازهای اطلاعاتی کاربران، برای ایجاد دانایی در همه اشکال توسعه می‌باشد و امروزه استفاده از آن تحول عظیمی در مفهوم اقتصاد جهان ایجاد کرده است(صمیمی ، 1386).

بهره گیری از ICT ، تولید، پردازش، ذخیره سازی و توزیع اطلاعات را متحول ساخته و با تغییر در مسیر انتقال اطلاعات و داده‌ها، اطلاعات مفیدی را در اختیار افراد، گروه‌ها و سازمان‌ها قرار می‌دهد که خود موجب توانمند سازی نیروی انسانی می‌گردد.(داور پناه، 1384)

توانمندسازی همان فرآیند توانمند ساختن افراد یک جامعه یا یک سیستم اجتماعی است. به عبارتی دیگر توانمندسازی به معنای ایجاد شرایطی است که افراد بتوانند کارهایشان را اولاً با انگیزه درونی، ثانیاً با موفقیت کامل به سرانجام رسانند. به عبارتی دیگر توانمندسازی برداشتن موانع رشد، ترغیب تعهد به اهداف، ترغیب خطرپذیری، خلاقیت و نوآوری و قادر ساختن افراد به حل مشکل، افزایش مسئولیت و از بین بردن ترس است. در فرآیند توانمندسازی سعی بر آنست تا محیطی ایجاد شود که تک تک افراد برای قبول مسئولیت در زمینه رشد و توسعه، توانایی، اعتماد به نفس، تعهد و آزادی عمل داشته باشند. باید توجه داشت توانمندی چیزی نیست که مدیران و رهبران به افراد اعطاء کنند بلکه ایجاد شرایطی است که در آن افراد به قله توانایی‌های بالقوه خود صعود کنند و به نافع‌ترین وجه ممکن تصمیم گیری و اقدام نمایند(آقاجانی و آقاجانی، 1385).

یکی از مهمترین دلایل تمایز سازمان ها از یکدیگر، درجه به کارگیری فناوری اطلاعات توسط آنها در فعالیت های سازمانی است. به این ترتیب، سازمان هایی که از فناوری اطلاعات به طور گسترده و بهینه استفاده کرده اند، دارای مزیت رقابتی پایدار هستند و از دیدگاه ذینفعان نسبت به سایر سازمان ها از تمایز بیشتری برخوردارند(تسیکناکیس و کوروبالی^[1]، 2009) هم چنین در ایتو^[2] نیز مطرح شد که آثار ناشی از گسترش کاربرد فناوری اطلاعات می بایست در حوزه‏های مختلف، در سه مرحله جداگانه مدنظر قرار گیرد.

با توجه به مطالب مطروحه می‌توان اذعان داشت توان افزایی فرصتی است در اختیار سازمان جهت آزاد کردن نیروهای نهفته در اعماق سازمان برای خلق ارزش‌های مطلوب بیشتری از طریق دادن اختیارات لازم و مناسب با شدت تحولات محیطی به منظور: ♦- جابجایی نقطه کنترل(از پایش ورودی‌ها به پایش ستاده ها). ♦- آزاد شدن ذهن مدیران ارشد از مسائل روزمره. ♦- خروج از گرداب بی اعتمادی، ناکارآمدی، دخالت جویی. ♦- مشتری مداری بجای رئیس مداری. ♦- مسئولیت در مقابل نتایج. ♦- پاسخگویی سریع به تحولات محیط. ♦- ایجاد انگیزه بیشتر در سطوح عملیاتی. ♦- از بین بردن زمینه فرافکنی. ♦- ایجاد رابطه برنده- برنده(برد- برد) که مطالب بیان شده فوق می‌تواند با استفاده از آموزش‌های لازم در زمینه فناوری اطلاعات  و ارتباطات در سازمان جریان یابد و زمینه های توانمندسازی کارکنان را موجب گردد که این خود از اهداف تحقیق حاضر می‌باشد که محقق بدان خواهد پرداخت.

2-1-2-تاریخچه پیدایش و تحول فناوری اطلاعات:

   فناوری اطلاعات به معنای عام آن به عنوان مجموعه ای از ابزارها و سیستم‌ها جهت گردآوری، سازماندهی، ذخیره و نشر اطلاعات اعم از صوت، تصویر، متن یا عدد می‌باشد. سابقه این علم به ۳۵۰۰ سال قبل از میلاد مسیح بر می‌گردد. یعنی از زمان رم باستان که نامه‌ها را روی لوح گلی و به صورت تصویر می‌نوشتند و نامه بر در طی یک هفته تنها مقصد کوتاهی را طی می‌نمود تا هم اکنون که با استفاده از ابزارهای پیشرفته رایانه ای و سیستم‌های مجهز مخابراتی در کوتاه‌ترین زمان ممکن اطلاعات دلخواه در اختیار قرار می‌گیرد. فناوری نوین اطلاعات یعنی فناوری اطلاعات مبتنی بر الکترونیک را می‌توان در چند سال پیش از دهه ۱۹۴۰ سراغ گرفت. در طی جنگ جهانی دوم و پس از آن بود که پیشرفت‌های عمده در فناوری الکترونیک رخ داد. تولید اولین کامپیوتر قابل برنامه ریزی و ترانزیستور که منشأ میکرو الکترونیک و هسته حقیقی انقلاب فناوری اطلاعات در قرن بیستم بود. به عقیده «کاستلز » تنها در دهه ۱۹۷۰ بود که فناوری‌های جدید اطلاعاتی در سطحی گسترده انتشار یافتند و توسعه توأمان خود را شتاب بخشیدند و در پارادایمی جدید گرد هم آمدند. کاستلز می‌گوید: بی گمان می‌توانیم بدون اغراق بگوییم که انقلاب فناوری اطلاعات به عنوان یک انقلاب در دهه ۱۹۷۰ متولد شد. به ویژه اگر پیدایش و رواج مهندسی ژنتیک به طور موازی و تقریباً در همان زمان و مکان را به آن اضافه کنیم. (عبدالله پور، 1389)

---

[1] Tsiknakis & Kouroubali

[2] EITO